clonacion

1- Averigua en que año se logró el primer organismo clonado y de que especie se trató.

2- Describe brevemente el procedimiento y busca información acerca de las especies clonadas en la actualidad.

3- ¿Por qué resulta útil este método?

4- ¿Que técnicas de clonación se suelen relacionar con la ingeniería genética. por que se realiza esta relación justifica?

5- Describe mediante una línea de tiempo la historia de la clonación.

1- La primera clonación en el mundo animal fue realizada en 1952, a partir del óvulo de una rana, por científicos de la Universidad de Pennsylvania, quienes después del éxito logrado continuaron haciendo clonación con ratones.

2- Del animal que se quiere clonar, se extraen células de las glándulas mamarias. Se obtiene un ovulo de otro animal de la misma especie. Se elimina el núcleo del ovulo. El núcleo del animal que se va a clonar se introduce dentro del ovulo. El embrión es genéticamente idéntica al animal, se implanta en el útero de  otro animal.

3- Puede servir para buscar nuevas curas para grandes enfermedades y para mejorar la calidad de vida humana.

-La posibilidad de producir no un cuerpo completo, sino solamente un órgano, para salvar la vida de un ser humano que requiera del transplante de dicho órgano.

-Clonar a un ser humano completo para lograr salvar con parte de su médula ósea a un hermano suyo que sufra de leucemia salvándole la vida

-La clonación de animales transgénicos para utilizar sus órganos para el transplante en seres humanos, evitando de esta manera su rechazo

-También permite una mayor propagación de insectos beneficiosos para contrarrestar las plagas que dañan los productos agrícolas, disminuyéndose así el empleo de los insecticidas y pesticidas mejorando, en consecuencia, la calidad de vida del ser humano y protegiendo al medio ambiente.

-La clonación también permitirá establecer por qué las células nerviosas, a diferencia de otras del cuerpo humano, no se multiplican.
Esto es muy importante porque de lograrse la multiplicación de las células nerviosas podría eventualmente permitirse, entre otras cosas, que los paralíticos que sufrieron la ruptura de la médula espinal pudiera nuevamente caminar.

4) La ingeniería genética está formada por un conjunto de técnicas incluidas dentro del campo de la biotecnología. Estas técnicas consisten en la manipulación del ADN o el ARN celulares, de manera que los organismos modificados estén más capacitados para las tareas que tienen que llevar a cabo. Una de las técnicas básicas de la ingeniería genética es la clonación, junto con la mejora en el conocimiento de los diferentes ADN y ARN, se ha hecho posible que el ser humano pueda manipular el material genético de muchos organismos, incluido el propio. La búsqueda científica dirige sus esfuerzos, básicamente, hacia dos campos:

.La terapia genética.

.Sector alimentario: agricultura, pesca y ganadería.

San Martín y el cruce de Los Andes

 El día 18 de Agosto, conmemoramos en el Colegio Newlands el día del general San Martín con un acto preparado por los alumnos de tercer año y la profesora Eliana Gallego, el mismo fue poco convencional ya que tenia como objetivo sumar puntos para las casas del colegio mientras se aprendía sobre la vida y obra del prócer argentino. Cada casa recibió un tema diferente, lo que permitió hacer mas llevadero el acto y aprender sobre lo que los otros competidores exponían. El tema que nos tocó a nosotros fue: El cruce de los Andes.
En este acto los alumnos fuimos capaces de participar por medio de tres actividades didácticas dadas por los organizadores, las cuales consistían en:

• Hacer una presentación oral con información leída por los integrantes del equipo.
• Diseñar un póster creativo.
• Hacer una presentación con una aplicación llamada "thinglink" que permite agregarle una texto a la imagen que se puede ver pasando el mouse por encima de los círculos rojos y blancos de las esquinas.

Los primeros dos ejercicios fueron mostrados en el acto y el ultimo por problemas de tiempo decidimos entregarla virtualmente, a continuación dejo el Thinglink creado ese día sobre San Martín y su cruce por los Andes:

Nuestra marca en el planeta

Huella ecológica se denomina a los rastros e indicadores del uso de los recursos del ecosistema del planeta por los humanos. La huella ecológica es imposible de evitar, ya sea mayor o menor dependiendo de la cantidad de recursos usados y la relación con la capacidad que tiene el planeta de recuperarlos en un tiempo determinado.
La relación entre huella ecológica y necesidades básicas es que las necesidades básicas de los seres humanos requieren el uso de recursos para lograr la supervivencia, por lo tanto, la huella ecológica es indispensable.
La relacion entre huella ecológica y obsolescencia programada es que para lograr la obsolescencia programada, se requiere el uso esxcesivo de recursos del planeta, esto genera una huella ecológica mayor, dañando el planeta en grandes rasgos.
La relacion entre huella ecológica y mitigación es que la huella ecológica es inevitable pero se puede reducir. La mitigación se utiliza para reducirla y que los daños sean lo más pequeños posibles.
La relacion entre huella ecológica y recursos ambientales es que el uso de recursos ambientales deja una huella ecológica.
La relacion entre huella ecológica y desarrollo sustentable es que para tener un desarrollo sustentable, se debe disminuir lo más que se pueda la huella ecológica.

Cuidemoslos

A lo largo de la historia de la Tierra se han extinguido muchas especies, la mayoría por causas naturales. Esto genera una pérdida de variabilidad biológica y diversidad genética. A través de la historia de la evolución, millones de especies han desaparecido debido a procesos naturales. En los últimos 300 años, sin embargo, los humanos han multiplicado la tasa de extinción por mil.

                Los desastres ecológicos, la deforestación y otras consecuencias de la acción humana provocan daños en la cadena trófica. En el mundo actual la extinción de especies animales no está tan directamente relacionada con la escazés de alimentos o la contaminación, como con acciones  violentas directas (la caza no reglamentada y el comercio ilegal de especies salvajes) o indirectas (la introducción de especies exóticas, en determinados ambientes, que compiten por uno o más recursos con individuos nativos o ya adaptados al lugar). 

                Según estadísticas, la depredación ha crecido a tan grandes rasgos que demostraron que una especie desaparece cada 15 minutos. La extinción de estas, altera la cadena de las especies debido a que todas necesitas de otras para poder sobrevivir.

Algunas de las causas principales de la extinción de especies son:

1. La persecución y matanza por el valor de sus pieles.
2. La caza intensiva y la pesca intensiva para comercializar sus carnes.
3. La contaminación de las especies extrañas a su hábitat, o sea "especies invasoras".
4. Los grandes emprendimientos como represas, hidrovías, etc., que el hombre construye.
5. Pérdida de petróleo, que contaminan los mares.
6. Accidentes naturales como la "muerte gris", erupción de los volcanes que lanza a la atmósfera nubes de cenizas y gases con alto contenido de azufre.
7. La acción de otros contaminantes (yacimientos de uranio, polonio, radio y de otros elementos radioactivos)
8. Accidentes varios, intencionales o no, como los incendios de bosques, choque de barcos, etc.

 

Los parques y reservas nacionales son llamados así, notables por su bellezas naturales y por sus riquezas y que el Estado declaró  Reserva Nacional para convertirlas en sagrario de la flora y la fauna.  Estos tienen como función cuidar y proteger diversas especies que se encuentran en peligro de extinción. Se han dividido las llamadas reservas en distintas categorías.

 1- Parques nacionales.
 2- Monumentos nacionales.
 3- Reservas ecológicas.
 4- Reservas científicas.
 5- Refugios biológicos. 

The edukators

CAE Writing

  Many opinions are stablished regards the inversement of money in museums or sport centers. This essay will argue if it is worthy that the authorities spend money in sport centres or in museums.
  On the one hand, museums are an excellent source of entertainment. In adition, it educates visitors as it provides high quantity of cultural information of different sections such as history, biology and art. On the othe hand, museums are not very popular due to the fact that not everyone is keen on these as each museum shows a specific sector. Otherwise, finding material to expose in museums is extremely harsh and expensive because they are wired and have high historical value.
  Secondly, sport centers make people be fit. This means civilians with better look and healthier. Furthermore, doing exercise prevents inhabitants to catch deseases, helps them to relieve stress and improves their humour. Estadistics show that countries with sport centres have a higher life expectancy that countries with fewer sport centres. Another advantage is that sport centres make pople sociabilisate as these are meeting institutions.
  In conclusion, the government must invert money in sports centres than in museums because museums utility is poorer than sport centres'.

Pink Floyd-The Wall

We, in Argentina, often rely on education to solve most of our social problems. We blame education, or the lack of it, for many of them. Consider the huge success (described in the text below) of the song “Another brick in the wall” which claims “we don’t need no education” and compare it to what you think about education.

.In my point of view, Argentina needs to educate people in a correct way. This is reflected in the high amount of adults receiving a social economic plan without working because of their lack of education. So I think that education is fundamental in the type of society we live.

Explain the title of the song “The happiest days of our lives” considering the lyrics and the movie scene.

When we grew up and went to school

There were certain teachers who would

Hurt the children in any way they could

By pouring their derision upon anything we did

And exposing every weakness

However carefully hidden by the kids

But in the town, it was well known

When they got home at night, their fat and

Psychopathic wives would thrash them

Within inches of their lives

It's a cycle of cruelty and oppression. The teachers are abused by their husbands, so they take it out on the kids, where it, in turn, eats away at them. The title is extremely sarcastic. While your childhood and school days are often said to be the happiest days of your life, they obviously weren't for Roger Waters. Considering the school system in England, especially at that time, that's no surprise.

Argumentative essay about the song "Another brick in the wall"

This essay is about Pink Floyd’s most successful song, “Another brick in the wall”. The aim of this essay is argue that the song is resistant as it demonstrates how the education system is turning out children that are conformist and how the Band rejected that system.

To start with, Roger Waters wrote the lyrics of this song. When he was five months old, his father was killed in World War II which had a profound effect on his life. His mother, a teacher, moved the family to Cambridge, where he met the other members of the band while studying architecture in London, after various changes, these five members would eventually become the band, Pink Floyd. Waters attended the Cambridge High School for Boys which has an outstanding academic level. Roger’s opinion of this school is: ‘the regime at school was a very oppressive one’ and that ‘kids who are susceptible to bullying by other kids are also susceptible to bullying by the teachers’; ‘There were some who were just incredible bad and treated the children so badly, putting them down all the time, never encouraging them to do things, just trying to keep them quiet and still and crush them into the right shape so that they could go to university and ‘do well’.

Waters left the band in 1985 because he believed Pink Floyd, the band, had run its course. After a legal dispute he lost the legal right to retain the band name but held on to the rights of ‘The Wall’. In 1990 he held a concert for charity at the Berlin Wall, called ‘The Wall, Live in Berlin’, this was a fitting tribute to the collapse of the Berlin Wall and the fall of communism in late 1989.

In order to lyrics, the first two lines contain double negatives, ‘don’t need no’ which should mean the opposite. However in this case I believe, he is reinforcing his message, which is that the education he received was not fit for purpose and that education should allow for a greater freedom of expression. He criticizes the teachers for their ‘dark sarcasm’ meaning that they are guilty of mocking the children in an evil way and he pleads to the teachers to ‘leave the kids alone’, which means that the children are mentally and physically abused. The last line of the verse states that ‘you’re just another brick in the wall’, by this he indicates that we are all part of a system, where bullying is endemic in society.

To conclude, this essay proves that this song is resistant as they challenge the system of education that is promoted mainly by fee paying schools, which is to make students conform to a specific model, in order to get into university.